Éducation musicale · 3e
Choisis une création de la fiche, écoute-la en boucle, apprends ta ligne, puis répartis les instruments entre les élèves du groupe.
Création en groupe à présenter le 2 novembre
Touche une case de la grille pour changer son rythme : vide → barre → barre + é → é → é é → barre + é é → vide.
Chaque case est un temps (une pulsation). On lit de gauche à droite en comptant « 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 » — deux mesures de 4 temps — puis on recommence aussitôt, en boucle, sans s’arrêter.
Entre deux temps, on dit « é » : « 1 é 2 é 3 é 4 é ». Le chiffre tombe sur le temps, le « é » tombe juste au milieu.
Dans la création F, le chiffre écrit dans la barre rappelle le temps sur lequel on frappe.
Pour apprendre : compte à voix haute, frappe seulement ce qui est écrit, commence à 50 % puis accélère. Le plus important est de garder la pulsation commune : si tu te perds, arrête-toi et reprends sur un « 1 ».
Sur iPhone, désactive le mode silencieux pour entendre les sons.
Lignes
Touche un instrument pour l’entendre. Muet coupe une ligne ; Solo n’écoute que les lignes choisies.
Mode apprentissage actif : Muet et Solo sont en pause.
Ma ligne
Ralentir
Les autres lignes
À dire en jouant
Chaque ligne est jouée par un ou deux élèves. Tout reste enregistré sur cet appareil.
Élèves
Qui joue quoi
Facultatif à 4. Conseillé à 5 ou 6 : donne la pulsation, lance le groupe avec le décompte « 1, 2, 3, 4 » et fait signe pour finir.
Fichier autonome, utilisable hors ligne. Les prénoms et réglages restent sur cet appareil.